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【来源:浙江省教育厅_媒体关注】
最近,长兴县教育局党委书记、局长钦国强忙着上课,对象不是孩子,而是家长。课堂上,钦国强抛出的第一个话题是,孩子未来是精英还是普通人?
毫无疑问,众多家长希望孩子成为精英。但在教育行业工作23年的钦国强观点有些“另类”。他想让更多家长摆正心态,接受“我们的孩子终将是普通人”这一观念。“最重要的是,孩子健康快乐。”钦国强说。
把孩子的身心健康放在学业有成之前,正是他的教育理念。中央“双减”政策出台后,钦国强在全县教育系统推出“1+3”学生素养提升行动,即“体育+阅读、书写、表达习惯”。
“体育被摆到‘C位’,会有反对声音么?”面对记者的提问,钦国强掏出手机讲了个故事。只见手机上出现两张照片,一张是圆脸略胖的小学生,一张是脸上有棱有角的帅哥,正在田径场上比赛。“这是我儿子,变化就是运动带来的。”钦国强介绍,高二开始,晚自习后孩子坚持在操场跑步,高考那几天的晚上也不例外。在这一过程中孩子不仅锻炼了身体、培养了爱好,还收获了自律、坚持等好习惯。身心健康,再加上这些好习惯,学习自然变得游刃有余。
“运动和学习并不冲突,甚至合理的运动更能促进学业提升。”长期在教学一线工作的钦国强,最擅长用实例说服家长。而他自己也以此不断反思如何能让孩子健康成长。“健康的心灵,孕育健康的身体。”钦国强始终相信教育学家史宾赛的这句话,在体育竞技中孩子能学会勇敢面对失败,这也是一种保护。
重视体育,针对阅读、书写、表达习惯这三方面的培养也没落下。开书单、组织集体阅读、写读后感等活动的开展,让钦国强觉得“教育逐渐回归到根本上”。“要让孩子构建自己的阅读体系,让阅读史成为精神成长史。”在他看来,阅读、书写、表达的作用贯穿一生,让孩子掌握学识,也充满自信。
随着“1+3”学生素养提升行动的开展,长兴县分学段厘清学校的发展定位与育人目标,学前段突出“玩得有意义”、小学段注重“习惯养成”、初中段重在“品质锻造”、高中段把握“学业出色”。钦国强解释,这是一个有机生态体系,不同学段之间有机衔接,最终培养出“身心健康、人格健全、习惯良好、学业出色”的学生。
钦国强不仅关注学生,也关注教师成长。在浙江省启动新高考改革时,钦国强敏锐地意识到“7选3”科目变化对教师素质提出了更高的要求。为此,长兴中学率先启动青年教师与骨干教师的针对性培养计划。随着该校办学特色日渐鲜明,高考成绩屡创新高,学校成为北京大学等30多所大学认可的“优质生源基地”。
为了更好地跟上时代发展步伐,让自己对教育的理解不断深入,钦国强一直没有停止学习。在他心里,有个理念一以贯之:“把学生教得好一点,比大多数宏伟都宏伟”。
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