教会徒弟饿死师傅？外科医生对下级说，如果你们不能超越我，就是拖累社会进步

2022-03-30 21:08:25 来源：九派健康收藏

中国民间自古以来流传着一个说法：“教会徒弟，饿死师傅”，说的是徒弟学会师傅的技艺之后，不尊重师傅，没有感恩之心，反而趁着年轻气盛抢了师傅的生意，甚至还踩师傅几脚。

因此，古代艺人为了避免徒弟学成之后超越自己，到头来反而没有立足之地，在传授技艺的时候，往往“留一手”，把干货、绝活攥在手心，不轻易外传。

现代职场也有这种做法，老员工在带新人的时候心里本着提防，教人只教六分，怕新人学会后跟自己竞争，自己丧失优势。

在医院里，不少上级医生脑子中也存在这种观念，把下级医生视为对手，怕下级医生成长起来之后跟自己抢病人，抢位置，因此，把所有进步的机会垄断霸占，刻意打压下级医生，甚至给优秀的、有潜力的年轻医生成长设置障碍。

曾经有一个外科同仁告诉我，他们以前的主任心胸特别狭隘，对科室里的医生肆意打压，不准其他医生举办学术会议，不让副高医生晋升职称，不许下级医生申报课题，不给有实力的医生学习进修的机会，可谓是“大树之下，寸草不生”，年龄差距大些的好点，年龄相差一旬之内的坚决打压。

也经常在网络上看到好多外科医生诉苦，抱怨遇人不淑，吐槽上级医生从来不给锻炼机会，长期让其拉钩当助手，当成廉价劳动力，用大量基础性的、辅助性的工作消耗他们的精力，消磨他们的斗志，当了十多年的老主治，连胆囊手术都没主过刀。

这些外科医生的诉苦和抱怨绝非心血来潮的不经之谈！

外科和其他医学专业不一样，是个高度依赖传、帮、带的实践型学科！

如果上级医生在手术时不讲解，很多操作的技巧和诀窍下级医生要摸索好多年才能悟出来；如果上级医生不给动手实践的机会，光靠纸上谈兵的理论学习和旁观空想，下级医生一辈子都无法成为真正的外科医生。相反，如果上级医生胸怀博大，好为人师，在做手术时边操作、边讲解，不仅指导下级医生怎么做，还告诉下级医生为什么这么做，把自己在临床摸爬滚打数十年的感悟和体会倾囊相授，下级医生要是领悟了、吃透了，相当于一下子拥有了上级医生数十年的功力和经验，技术和水平短期内就可以迅速提高，能少走好多弯路不说，还可以把同龄人拉开很大的距离。有一个县市医院的外科主任多次邀请我去会诊做手术，每次做手术的时候，我惊讶地发现，助手一直在变。我开始以为是因不同医生主管病人之故，后来问了才知道，原来这是外科主任的刻意安排。他想让我在手术时带一带他们科室的医生，这样子科室医生的水平就都会有提高。

因为，手术中一个小的点拨，或者看似不经意的一个动作语言，很有可能让当事医生猛然醒悟，甚至解开多年的心结，从而水平得到大幅度提高。但是，如果不上台，只是旁观的话，那些提醒或动作，他就不一定能理解到是什么意思，或者即使能理解是什么意思，也不会有那么深的感悟。

无独有偶，有一次一位外科主任举办学术会议，邀请我去做演示手术，当时，我还特意问了一下，要不要我自带助手？因为，演示手术不比一般的会诊手术，要是手术质量不高或出点意外，会场上和网络上那么多人看着，会很影响外科医生的声誉。如果是自己固定搭档的助手的话，手术习惯和配合方式彼此都很了解，可以确保手术质量，降低出差错的风险。所以，很多外科大佬在手术演示或手术直播时一般都会自带助手，有些谨慎的，甚至连扶镜手和器械护士都自带。对方看我发问，坦诚相告，说如果可以不带助手的话尽量不带，他想让科室的医生跟着我上手术，好在手术中让我指导和提点一下他们。

百次讲解不如一次亲身经历，用在外科医生身上再恰当不过。我们可以去参加学术会议听专家做报告，也可以观看线上的手术直播，但是所有这些非亲身经历的学习终究不如一次自己亲身参与的手术感悟那么深，收获那么大！有一次手术中，我背地里表扬团队里的另一位医生说，虽然他的职称不高，但是他跟我的这些年，进步非常快，手术做得比很多职称比他高的医生还漂亮。我也告诉在场的每一个人，只要你们用心学，手术都可以做得跟他一样漂亮；只要你们用能力证明自己行，我都可以给予机会。我不怕你们多练，就怕你们不练！我不怕给予你们机会，就怕你们不珍惜机会！所有不懂的、不会的，我都可以讲解，都可以教你们！我也不怕你们超越我！长江后浪推前浪，科技在发展，社会在进步，一代更比一代强，我要的就是你们超越我！如果你们站在我的肩膀上还不如我，那就是拖累了社会进步！

但是，有一点也必须要记住，那就是，当有一天，你们进步了，成长了，翅膀硬了，能独当一面的时候，不要忘记是谁带的你，谁教的你，谁帮的你！我不介意当大家的垫脚石，我也不介意扶大家上马送你们一程，但是，当你们奋蹄扬鞭往前飞奔的时候，绝不能撅起蹄子背后踢我一脚！

师道有传承，恩情不相忘！

古有“一日为师、终身为父”的说法，父母给了我们生命，抚育了我们，对我们有生养之恩；但是老师、上级医生教会了我们做人的道理，教给了谋生的技术和手段，这些都是天大的恩情！

人不能忘祖，也不能忘师！

为什么古代艺人教徒不敢倾囊相授？为什么现代职场带新人只敢教六分？为什么很多上级医生要压制年轻医生？这其中，除了为人师长的心胸有问题，人品也问题，很多时候是被那些数典忘祖、过河拆桥、以怨报德、忘恩负义的例子寒透了心！

学生是老师的门面，下级医生水平高长的是上级医生的脸！

如果学生尊敬师长，永远把老师的声誉捧在前面；如果下级医生心存感恩，永远把上级医生的利益放在首位，哪位做老师的不倾囊相授？哪位做上级医生的愿意当恶人？

当然，如确属遇到生性心胸狭窄，思维狭隘的人，除了自认运气背，只有忍辱负重，额外多下点苦功了。

福来者福往，爱出者爱返。力的作用是相互的，人的感情也是相互的！

身为学生，身为下级医生，当我们在抱怨老师保守，吐槽上级医生压制的时候，也需要反省自己对老师是否尊崇，对上级医生是否敬重？

而身为老师，身为上级医生的也应该明白，时代的车轮挡不住，学生的成长无法阻遏，下级医生的进步也无法压制，堵不如疏，与其一味遏制形成水火不容、互相提防的对立局面，不如顺势而为形成你学我教、你追我赶、你尊我一尺我敬你一丈的良性循环！

衷心祝愿所有学生都能遇着好老师，所有下级医生都能遇着好上级医生；所有老师也都能带到好学生，所有上级医生也都能带到好下级医生！