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近年来,市一小不断丰富劳动教育内涵,创新教育形式,以“五化”持续推进劳动教育,助力学生全面健康成长。
一是劳动教育常态化。将劳动教育活动作为学校一项常规工作开展。校园劳动班班有安排,人人有责任,每位学生都承担校园环境卫生清扫、绿植养护、班级环境布置;广泛开展班级劳动小实践,积极参与手工制作,角色体验,红领巾志愿岗等活动。
二是劳动课程体系化。学校统一安排部署,以《中小学劳动教育读本》和《德润安康——师生劳动实践微课程》为劳动教育主课程。积极开展劳动教育课程体系建设,将劳动教育与学校特色整合,与学科德育活动整合,与语科、体艺等多学科融合,涵盖学校、家庭、社会多维度劳动教育体系。
三是劳动活动趣味化。开展丰富多彩的劳动实践活动,如“巧手除水垢”“编制美丽的中国结”“争做生活小达人”等提高学生劳动意识。依托课后延时服务,开设多个劳动社团,引导学生体会劳动价值,高年级进行手工制作、种植体验、低年级进行书包整理等实践活动,激发学生劳动兴趣。
四是劳动场所多样化。学校因地制宜,开辟“德馨种植园”“绿植养护区”“班级微场所”等劳动实践基地,发挥传统劳动的育人功能。在此基础上,与“农科院”“忠诚蔬菜园”建立校外劳动实践基地,以满足学校多样化劳动实践需求。
五是劳动评价多元化。积极为学生搭建劳动展示的平台,从多个维度对学生的劳动能力进行评价。利用校园墙,设立“我有巧巧手 劳动最光荣”学生劳动作品展出专栏;学生劳动技能通过视频的方式进行展示,师生共同评价;充分利用学科特点,在科学、道德与法治课等课堂中恰当渗透劳动教育,体现课堂集体评价和个体评价。
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