那山、那娃、那校长：20年后，我们重返大山里的小学

潮新闻客户端 记者 任征斌 祝旖波 王晶

20年前，浙江日报抽调记者赴衢州江山市塘岭小学蹲点采访，这是当时衢州地区经济最落后乡镇的一所小学。为期一周的相处，记者深深感受到了浓浓的师生情，也见证了老师们的热爱和孩子们的坚强。

为合理配置教育资源，2018年，塘岭小学并入邻近的大溪滩小学。现在校园虽已空置，但大家依然深深惦记着这一方小天地。20年过去，当年的老师和孩子们还好吗？值此，教师节来临之际，记者与他们重返昔日校园，来了一场“20年之约”。

【资料图】

江山市教育资料图

【一】进山：这里的“娃娃”老师们

天特别蓝，空气特别清新，山特别高，路特别弯……这一切似乎跟20年前没什么区别，但是分明又什么都变了：开车来接我的，是当年那个坐在教室里望着窗外发呆的懵懂小孩，如今，他已长成一个阳光帅小伙；曾经一脚深一脚浅的徒步山路成了平整的水泥路，来来往往的车辆不断从身旁驶过，寂静的山谷也因此生动了起来……

远远地，小小的学校大门出现在视野里，一群年轻人站在校门口向我热情地挥手，领头的是熟悉的姜金海校长，他和20年前一样，只是微笑着静静地站着，直到我们的车停下，他才健步冲了上来。

“这是我们住过的寝室，这是我们的教室，这是篮球场……”多年没见面的年轻人纷纷找到属于自己的印记，小小的校园静静地伫立在山谷间，默默地纪录下这里曾经的所有欢声笑语。

塘岭小学历史照片

“因为乡村学校的撤扩并，五年前塘岭小学并入大溪滩小学后，这个校园就一直闲置着，已经好久没有这么热闹了。当年我第一次走进这里的时候，也是今天这般热闹呢。”姜金海感叹。

时光倒回二十多年，1998年暑假，19岁的姜金海从衢州师范毕业，搭了一辆货车，一路颠簸，走进深山去塘岭小学报到。四周群山连绵，学校就像一朵山茶花，盛开在海拔700米的山坳间。

“又一个娃娃老师来了！”年轻的姜金海刚进校园，一位老教师就这样调侃着欢迎他。原来，那几年学校陆陆续续来了几位年轻教师，姜老师是第四位。

在这些年轻教师到来前，学校里基本上是老教师，他们很多人是民办教师转正的，基本都没有经过师范学校的系统培训，说的普通话带着浓厚的江山味。

比姜金海大一岁的钟群森早一年进校，带来一架钢琴，悠扬的琴声时不时就会从他的房间响起。另一对畲族姐妹花钟小荣、钟扬荣老师，画得一手好画。

“我去之后，担任了四年级的班主任，兼三、四、五年级的体育课。我还带了学校的田径队。”姜金海说，年轻教师们的到来，给沉寂的校园带来了青春活力，不仅老教师们欢迎，孩子们也特别开心。

为了深入了解每一个孩子，年轻的老师们经常翻山越岭去学生家，去的多了，大部分学生家长都很快认识了学校里这些年轻的老师。“1999年澳门回归放假一天，遇上双休加起来有三天假期，我就跟着学生到他们家里去，三天走了大概100多里山路，去了三个大村子，把塘岭东部学生的家走了一遍。”姜金海说。

姜金海带着学生去探访蔬菜种植户。

“你蹲点时带的这个班，是塘岭小学历史上最好的一届，全班50个人，后来有8个人考上省一级重点中学——江山中学。这个班的学生现在有当飞行员，当教师，当乡镇干部的……”姜金海对这个成绩很骄傲。

“我们这批年轻人把人生中最美好的青春岁月都留在了这所学校。随着山区学校的撤扩并，当年那些年轻教师已成为各个学校的中坚力量。”说起往事姜金海感慨万千，“现在的孩子幸福啊！随着大批受过专业训练的老师进入校园，农村学校的师资已得到很大改善，农村学生在课程上并不落后于城区学生。”

【二】出山：绽放的山村少年

20年过去，当年的孩子们走出大山了吗？他们都在做什么？他们能适应当今社会的快节奏吗？

得益于通讯发达的科技时代，孩子们从四面八方回到这所已经被闲置了四五年的老校区，他们一边移步换景怀念着自己的童年，一边互相分享着自己走出大山的故事。

大山里的编程少年

郑莲伟的家早就随着整村搬迁从大山里出来了，山外面新建的小区里，左邻右舍仍然是祖祖辈辈在一起的乡亲们，鲜花开满家家户户的门前。

走进郑莲伟的房间，里面摆放着的电竞桌、吉他、立式麦克风，无不显示着他与城市长大的年轻人一般无二的潮流。谁又能想到，他是一位大山里走出来的程序员呢？

郑莲伟

“小时候怎么都没想到，我们学校竟然会有电脑！电脑送到学校那天，几乎整个学校都沸腾了。”郑莲伟说。在当年记者蹲点采访结束后不久，又带着社会各界的爱心，把20台彩电和3台电脑送进了校园。在大多数学校还没有配置电脑，更不知信息化为何物的时代，这个远在深山的小学得到了第一台电脑、第一台彩电、以及连接外界的第一根网线。

“先是玩电脑里的自带游戏，然后琢磨一下电脑各类自带程序。看不懂，但就是不想离开电脑。”郑莲伟回忆起自己与电脑的第一次见面，仍兴奋不已。

第二年，学校信息教室建成后，学校分到了一个信息技术课老师。“真正的电脑课来了，我从玩游戏直接进化到了编程，连最基础的word、Excel、PPT都没有经历过。以前没有图形化的编程，就从写程序开始。”小莲伟自己都讲不清楚电脑的魔力究竟有多大，从此以后，学校机房里总有他的身影，“课后休闲时间，其他同学都在玩，我喜欢泡机房，每天几个小时地泡在里面，乐此不疲。”

一年多后，五年级的小莲伟就代表学校参加了江山市小学计算机竞赛，并获得了一等奖。“那段时间，学校老师的电脑出点问题，也都习惯找我帮忙。” 郑莲伟说。

“大学毕业后，我选择了当一名信息技术老师。信息技术课不只是教会孩子操作电脑，还能让孩子学会计算思维，学会如何解决实际问题，这门课给他们带来很多乐趣。”郑莲伟说。

走出山村的工程博士

2009年，钟云龙考上浙江大学的时候，姜校长带着他来到报社，记者立刻想起了当年这篇报道的标题——《“我们一定要来杭州的大学读书”》。

这次再见到钟云龙时，他已经是一个2岁孩子的父亲了。2018年，浙大博士毕业后，他选择留在了杭州，“我们小学班里有五六个人在杭州读的大学。”

“报纸上这张大照片就是我们班，可惜我没有出现在这张照片里。20年前，老师你来我们班上课，你唱了一首《浪花》，这是我第一次听到真人唱的在音乐课本以外的歌，很好听。”钟云龙仔细看了下这些历史照片，有点遗憾没找到自己。

小时候，钟云龙的家在白鸡地村，比起其他同学，村子距离塘岭小学不算太远。“走山路的话一般一个半小时就能到学校了。不过我们村地理位置比较好，只要走十几分钟的山路就能坐上车，每次我们村七八个同学就一起搭车。有趣的是，我们每周来回两趟，公交车只收我们一趟车费。”钟云龙跟记者说。

钟云龙幸福一家

在学习上，钟云龙有点“天鹅人格”——水面上优雅无比，水面下拼命划水。生性内向的他喜欢一个人在小学的阅览室里读书，那些书都是各地捐赠来的。“比如《东周列国志》，春秋战国时期精彩故事让我沉迷。希腊神话、寓言故事、童话故事……”大量的阅读为钟云龙打下了扎实的学习基础。“有了这些阅读，到初中后接触到文言文，别人都觉得难，我一看就自然懂。数学、自然科学，也都觉得非常有趣。”钟云龙说。

“除了农活，我爸还兼职农村电工，从小到大，父母都比较尊重我，不太干涉我的决定。高考结束，填报浙江大学就是我自己的选择。不过，还是受一些家庭潜移默化的影响，我选了工科，大二开始分专业，又选了电气工程。”钟云龙读到大四，因成绩优异又获得了直博的机会。“可能是自己性格原因，本科毕业还不是很敢直面社会，不太敢找工作，直博对我来说是一个比较好的选择。”

2018年，博士毕业以后，钟云龙留在杭州，去一家风电企业做了一名电机研发工程师。

“跟大家想象的不一样的是，科研工作并不是孤独的冷板凳，我从中得到的锻炼是极大的，几乎把人的潜能都逼出来了。” 钟云龙说，“做好一个项目，一个产品开发，你必须经常跟很多人一起开会讨论，要不断迭代需求，经常沟通汇报，做好展示。”内向、害羞的钟云龙也渐渐变得自信、开放。

做了四五年风电，钟云龙又开始转型进入电动汽车行业。“目前，整个电动汽车行业都在狂奔，工作竞争压力更大，研发要紧跟最新产品和技术趋势，我喜欢有挑战性的工作。”钟云龙对未来充满了美好的期待，笑着说，“我是山里成长起来的，特别能抗压。”

跑出大山的体育健将

我们回塘岭小学的那天一早，郑欣峰开了一辆黑色的越野车来接，车子干净锃亮，车内收拾得没有一丝杂物。奔跑在山路上，层峦叠嶂间，车子有速度，却又让人感觉十分稳当。这一切，都表明着车主那与众不同的背景——是一名运动健将，又曾经是一名军人。

郑欣峰家的村子在比白鸡地村还要往里的地方，整个村子只有十来户人家，翻越两座大山去上学对他来说是家常便饭。也许是因为村子太小，也可能是地理位置太与世隔绝，他们成了当地第一批搬迁下山的人家。“出山后，大家终于看到了外面的世界，现在的生活太便利了。到现在，我们小区还不断有从山里搬出来住的人家，爸妈一直在感恩自己遇上了最好的时代，实在太幸运了。”

“我小时候很皮，整天爬山、爬树、掏鸟蛋很开心。”就是这个顽皮的小男孩，也许是爬山爬多了，他总是在校运动会上熠熠生辉，“小学阶段，只要我参加的比赛项目，基本都能进前三。” 郑欣峰说。

体育上的天赋，到了中学阶段让他成了镇上一颗闪亮的小明星。“初中以后就参加全镇的比赛了，那时候也没有正经的训练，毫无技术可言，但第一次比赛就拿到了100米的全镇第一。”初三那年，郑欣峰去考了江山少体校。“考体校那天，我父亲第一次来赛场看我比赛，我选的是200米项目，很顺利就用较大优势赢得了比赛。我自己没什么感觉，我爸却说他看得心都快跳出来了。”郑欣峰进入少体校后才接受了正规训练，几年后顺利考上了吉林体育学院。

不过当时郑欣峰并没有去大学报到，而是选择应征入伍。两年的军旅生涯苦乐参半，却足够让他淬炼成长。退伍后，郑欣峰回到吉林体育学院完成学业，接着又回到了家乡当一名体育老师。“运动能带来很多变化。”郑欣峰希望自己能够用更多、更专业的体育教学方式，让每个学生都能享受运动的快乐。

【记者手记】

浙里优学，弥合 “山海”鸿沟

如今，从杭州到江山，高铁时间不到一个半小时。而20年前，江山塘岭小学的孩子们走上崎岖山道，花三四小时在上学路上还比比皆是。

浙江乡村教育的发展，同样也是“高铁速度”。20年里，浙江乡村教育飞速发展，抹平了城市与乡村间的鸿沟。

这些从大山里成长起来的孩子，与城市里的孩子并无明显差别。各行各业里都有他们之中的佼佼者，还有不少选择了自主创业。篇幅所限，写出来的这几个成长故事只是他们的一个缩影，是这20年浙江乡村孩子成长画卷中的一朵小浪花。与城市里的90后一样，他们是不被定义的一代。他们有独立思考与判断的能力，他们不盲目追求，更看重适不适合，喜不喜欢。

美丽乡村，教育点睛。浙江教育在顶层设计上就给予农村更多关注。浙江是全国最早的全域实现义务教育均衡发展的省份之一，也是最早通过县域义务教育优质均衡发展评估的省份。可以说，在学校建设、师资队伍、机制创新等教育资源的优化配置上，浙江始终关注乡村，向乡村倾斜，走在全国前列。

如今，浙江正着力建设“伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育”目标体系，以美好乡村教育为支撑打造“浙里优学”金名片。

浙江乡村教育向“优”而行的道路正越走越宽。

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