“匠心”育“匠人” 洛阳科技职业学院探索以书院制育人新模式

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大河网讯（记者 祝传鹏） “教育的主体是人，目的在于培育全人。社会需要的是一个既有知识技能又有人文素养的‘真正’的人……”6月29日上午，“新时代·新征程·新未来”2023首届全国主流网络媒体河南教育行采访团走进洛阳科技职业学院，探索该院实施现代高校书院制，以“匠心”育“匠人”，改革人才培养模式、创新人才培养理念的新举措与新实践。

模式丨打造职业教育书院制文化品牌

走进洛阳科技职业学院鲁班书院的古琴表演与琴斫制作工坊，琴声悠扬，余音绕梁。只见一间教室里，学生在导师的指导下，潜心制琴；另一间教室里，身穿汉服的几位学生正在苦练琴艺。

“鲁班书院作为洛阳科技职业学院八大书院之一，配备有育人导师、生活导师、社会导师、朋辈导师、心理导师，五大导师团队，全方位服务学生成长。” 鲁班书院执行院长赵洁说，与此同时，书院开设礼射表演与汉弓制作工坊、古琴表演与琴研制作工坊两大主题工坊，从制作、研究、表演、销售（产出）多维度提高学生职业素养，使学生在工坊中感受鲁班书院“勤于求证、善于制作、敢于创造”的主题特色，更好地理解、传承、弘扬工匠精神“精益求精 一丝不苟 专业敬业”的核心内涵。

洛阳科技职业学院校长刘丽彬表示，书院制教育是中华传统文化的重要载体，在中国教育史上延续千年，培育了大批鸿儒硕学，是民族教育史上一笔宝贵的精神文化财富。发扬中国古代书院文化的精髓和精神，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化是现代高校书院建设的应有之义。

经多方研究论证，洛阳科技职业学院决定将所有学生公寓依据地理区域位置不同划分为八个书院，即以涧河为界，河东书院有日新书院、慎德书院、忠信书院、慈涧书院，重点开展大学生人文素养养成教育；河西书院有鲁班书院、张衡书院、仲景书院和文远书院，重点开展大学生科学精神和工匠精神养成教育，旨在提升大学生技能技术等职业能力。

“各书院在功能上各有差异、互相补充，打破专业和年级界限，实现学生多学科、多年级的广泛交融，全面促进学生成长成才。” 刘丽彬说，与此同时，通过书院这种小而紧密的群体，更好地维持师生和同学间的亲密关系，从而达到弥补现代大学以学科和专业为中心培养学生的缺陷，满足学生个性化成长需求。

以创新之教育，培养创新之人才。“在以往的学生管理中，很多学生只注重本专业领域的学习，却疏忽了综合能力的提升，不能满足学生个性化成长需求。”刘丽彬表示，全面推行书院制改革，不仅全面提高了人才培养水平，建立师生共同成长体，还形成思政教育与素质教育、实践教育、养成教育相融合的育人体系。

育人丨将工匠精神与立德树人相结合

育苗先育根，育人先育心。近年来，国家大力倡导工匠精神。

“如何让工匠精神真正入脑入心入行？我认为工匠精神就是落实立德树人的根本任务，以学生为中心，培养厚德博学、内心充盈、敏行善言的高素质技术技能人才。” 刘丽彬说。

他认为，职业教育不是普通教育的托底，而是同普通教育并行的另外一条人才培养轨道。目前的教育分为两个类型，一个是普通教育，另一个是职业教育。把教育体系从小h变成一个大H，一边是普通教育，可以从小学一直读到博士;一边是职业教育，也可以从中职—高职—职业本科—专业硕士—专业博士，一直读，让职业教育既能纵向贯通，又能与普通教育体系横向贯通，从而形成一个大H的教育体系。

刘丽彬认为，要建设青年友好型职业大学，从“认同”“尊重”“激活”三方面入手，撕掉孩子们身上的标签。传统的教育观念给职业院校的孩子贴了很多标签,文化学习成绩不好、考试分数不高等，但作为大学，作为教育工作者，应该去创造适合学生发展的教育，通过举行各种活动，改变现在的教育方式。要认同学生，认同他们的基础，认同他们的潜能，创造一个适合他们的教育方式，帮助他们健康成长；要尊重学生，尊重他们的个性，尊重他们的发展；要让接受职业教育的学生获得自信，从而得到激活。刘丽彬相信，只要给予他们足够的认同和尊重，他们不仅能学习到安身立命的技能，更能逆风翻盘。

同时，刘丽彬认为，城市发展与技术技能人才密不可分，要通过建设青年友好型职业大学支撑青年友好型城市建设，让青年人愿意来到这个城市，愿意为这个城市去奋斗、去奉献自己的青春，让这个城市越来越美好。

培养丨打通企业人才需求和学校人才培养的最后一公里

智能制造与汽车工程学院电气自动化机电工程系2022级毕业生申涛在校期间，就开始接受校企合作企业中信重工机械股份有限公司与学校的定向培养，随着学业目标的达成，他一毕业就收到了中信重工的入职邀请，成了洛阳科技职业学院全力推进毕业生“精准就业”的受益者之一。

一台台机器有条不紊地运转，一批批新增订单正在抓紧生产。在中信重工电机车间转子班，申涛正熟练地操作着大型电机设备。

“在学校里基础打得比较好，来这边后，班组长也会带我，基本上干起来没有什么困难。”申涛说。

职业教育如何高质量发展？刘丽彬认为，办好职业大学需要以就业为导向，既提升学生的核心素养，也培养就业能力，增强职业院校毕业生就业竞争力。

一直以来，洛阳科技职业学院多措并举，优化课程供给，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育。

“作为大学，要为学生成人成才提供发展平台，赢得学生、家长、社会的认可，才能实现可持续发展。” 刘丽彬说，同时，要办好一所大学，特别是办好职业大学，必须与行业、企业、政府充分合作、资源共享，构建“政—校—行—企”协同育人模式。

据了解，目前，洛阳科技职业学院与中信重工、阿里巴巴、美的、格力、海尔、老板电器、清华大学天津高端装备研究院洛阳先进制造产业研发基地等128家国际国内知名企业建立了长期合作关系，建成了25个校内实训基地和160个校外实训基地。

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